20 мая учащиеся 7 «б» класса приняли участие в проведении Единого культурного дня. Не нарушая традицию дистанционного общения, в этот день каждый экскурсант посетил тот музей, который его больше интересовал. Большой интерес вызвала экскурсия по залам Эрмитажа, в ходе которой можно было детально рассмотреть предметы роскоши, красивую посуду, мебель. Не меньший интерес вызвали картины Третьяковской галереи. Потом обменялись впечатлениями от увиденного, онлайн, конечно.
С 20 по 27 мая 2020 года проходит профилактическая акция «Ребенок,
главный пассажир»
Министерство образования Саратовской области объявляет о начале конкурса на присуждение премий лучшим учителям Саратовской области за достижения в педагогической деятельности в 2020 году.
Указом Президента Российской Федерации от 28 ноября 2018 года № 679 с 2019 года учреждена 1 тыс. премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в размере 200 тыс. рублей каждая. Указанные премии налогообложению не подлежат.
В конкурсе имеют право принимать участие учителя с установленным объемом учебной нагрузки не менее 18 часов в неделю за ставку заработной платы и со стажем педагогической деятельности не менее 3 лет, основным местом работы которых является образовательная организация. Лица, осуществляющие в образовательных организациях административные или организационные функции, права на участие в конкурсе не имеют.
Конкурсный отбор предусматривает оценку деятельности учителей независимой экспертной группой конкурсной комиссии.
Сроки проведения конкурса: с 30 апреля по 7 июля 2020 года.
Прием документов для участия в конкурсе будет осуществляться с 30 апреля по 29 мая 2020 года по адресу: 410002, г. Саратов, ул. Соляная, 32, каб. № 13, ежедневно (кроме субботы, воскресенья и нерабочих праздничных дней – 1-5, 9-11 мая 2020 года) с 10.00 до 12.00. и с 15.00 до 17.00.
Документы для участия в Конкурсе, оформленные в соответствии с установленными требованиями, предоставляются лично, либо направляются в адрес конкурсной комиссии по почте с уведомлением о вручении по адресу: 410002, г. Саратов, ул. Соляная, 32, или направляются на электронный адрес: konkurs2020@minobr.saratov.gov.ru (с последующим предоставлением на бумажном носителе в срок не позднее 29 мая 2020 года).
Порядок проведения в Саратовской области конкурса на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в 2020 году утвержден приказом министерства образования Саратовской области от 30 апреля 2020 года № 760.
Инструкции по технике безопасности и правила по профилактике COVID-19
14 апреля 2020 учащиеся 9 «А», 6 «Г», 3«Е», 2«Г» и 2«Е» приняли участие в областном творческом конкурсе «Открытка Победы 1945-2020». Организаторы конкурса общественный совет при ГУ МВД России по Саратовской области 8 мая подвели итоги конкурса и объявили результаты.
1 место Кречина Виктория Незамутдинова Амина
2 место Мусаваров Камил
3 место Габур Алёна, Синева Ольга
Семилеткин Иван, Филинов Вячеслав, Муравлёв Дмитрий, Рубцова Ольга, Мигунов Артём, Сушина Алёна, Рынкова Виктория получили сертификаты.
Красноармейский центр социальной помощи семье и детям «Семья» проводит информационно – просветительскую кампанию «Касается каждого» с целью популяризации детского телефона доверия с единым общероссийским номером 8-800-2000-122.
В ходе кампании планируется проведение ряда мероприятий:
— публикация статьи «Взгляд изнутри» о работе службы «Телефон доверия» в социальной сети «ВКонтакте» и в районной газете «Новая жизнь»;
— оформление тематического стенда «Детский телефон доверия – твой друг»;
— организация и проведение первого этапа дистанционного творческого конкурса рисунков «Мой телефон доверия».
Приглашаем всех принять участие в мероприятиях, посвященных Международному дню детского телефона доверия с единым общероссийским номером 8-800-2000-122.
Если вы активны, энергичны, позитивны и вам есть чем поделиться со сверстниками, принимайте участие в конкурсе рисунков и флешмобе, размещайте свои рисунки и истории на странице https://vk.com/id344941314.
14 апреля 2020 учащиеся 9 «А», 6 «Г», 3«Е», 2«Г» и 2«Е» приняли участие в областном творческом конкурсе «Открытка Победы 1945-2020». Организаторы конкурса общественный совет при ГУ МВД России по Саратовской области.
На основании ваших заявлений о переходе на дистанционное обучение и изучении возможностей обучения детей сообщаем следующее. Школа с 6 апреля работает в дистанционном режиме. Педагоги школы будут выходить с вами на контакт в мессенджерах Viber и WhatsApp с 8.00 до 17.00. Ссылки на дистанционные уроки, объяснение учебного материала, домашнее задание вы можете получить на Дневник.ру ( https://dnevnik.ru/ ), РЭШ ( https://resh.edu.ru/ ) . Учи.ру ( https://uchi.ru/ ).
Кроме выше сказанного в Viber и WhatsApp созданы группы по каждому классу, где так же размещаются учебные материалы, видеоуроки, дом.задания. В свою очередь обучающиеся могут отправить выполненные задания в Дневник.ру или в созданные группы в мессенджерах.
Нормативные документы:
Положение об электронном обучении и использовании дистанционных образовательных технологий
Ежедневный отчет по электронному обучению с применением дистанционных технологий
Заявление на дистанционное обучение
График консультаций обучающихся
Расписание уроков и домашнее задание на период дистанционного обучения.
Приказ №158 об изменении графика итогового годового контроля
График проведения итогового (годового) контроля.
Коллектив школы очень надеется на сотрудничество. У нас вместе все получится!
На основании Указа президента Российской Федерации № 206 от 25.03.2020г «Об объявлении в Российской Федерации нерабочих дней»; в целях обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия с 30 марта по 3 апреля 2020 года установлены нерабочие дни.
Дистанционная форма обучения возобновится с 6 апреля 2020 года.
Уважаемые родители!
Необходимо помнить о рациональном распределении времени наших деток во время дистанционного обучения.
Чем правильнее мы распределим время, тем больше мы с вами сможем сделать и больше уделить время для общения с детьми, которого не хватает в обычной жизни.
Пребывание дома на изоляции — это не «наказание». Это ресурс для освоения новых навыков, получения знаний, для новых интересных дел и близкого общения.
Дистанционное обучение – серьезный вызов для детей и родителей, жесткий тест на степень самостоятельности и ответственности детей, на умение организовывать свою жизнь и управлять ею, на сформированность умения учиться и учебно-познавательной деятельности. При этом дистанционное обучение можно воспринимать позитивно – как возможность для ребенка, особенно старшеклассника, учиться самому быстрее, чем в школе.
Вот несколько практических советов:
В первую очередь следует сохранить и поддерживать для себя и ребенка привычный распорядок и ритм дня (время сна и бодрствования, время начала уроков, их продолжительность, «переменки» и пр.). Резкие изменения режима дня могут вызвать существенные перестройки адаптивных возможностей ребенка и привести к излишнему напряжению и стрессу.
Родителям и близким ребенка важно самим постараться сохранить спокойное, адекватное и критичное отношение к происходящему. Эмоциональное состояние ребенка напрямую зависит от состояния взрослых. Опыт родителей из других стран показывает, что потребуется некоторое время на адаптацию к режиму самоизоляции, и это нормальный процесс.
Ведите себя спокойно, сдержанно, не избегайте отвечать на вопросы детей о вирусе и т.д., но и не погружайтесь в длительные обсуждения ситуации пандемии и ее рисков. Не смакуйте подробности «ужасов» из интернет-сетей!
Информация.
Если уделять большое количество времени отслеживанию новостных лент, это усилит тревогу и беспокойство. Для того чтобы быть в курсе актуальных новостей, выберите 1—2 проверенных ресурса, которым можно доверять. Уделяйте знакомству с новостями и их анализу строго определенное время, например 2 раза в день, утром и вечером, но не позднее, чем за 2 часа до сна.
Важен диалог и уважительное, дружелюбное общение, чтобы ребенок сам принял решение, что он будет выполнять задания учителя. Обсудите с ним, что ему поможет и что может помешать. Пусть он напишет свое намерение на бумаге. Собственное решение, зафиксированное письменно, станет для школьника психологической опорой, к которой можно обращаться. Оно отличается от обещания родителям, то есть внешней системе управления жизнью, в которой преобладает ответственность взрослых.
В конце каждого дня подробно обсуждайте с ребенком, что получилось, а что пока нет. Для понимания успехов и трудностей задавайте открытые вопросы, обращенные к конкретному опыту: что, как, для чего, зачем, что чувствовал, как это получилось или не получилось и т.д. В свою очередь давайте ему развернутую положительную обратную связь: опишите конкретный успешный опыт ребенка, выразите радость, восхищение, уважение. И не жалейте объятий.
Большинство школьников плохо чувствуют время и не умеют его планировать. Помогите ребенку составить план на каждый день, а вечером подробно его проговорить и мысленно прокрутить «видеофильм» завтрашнего дня. Важно, чтобы у школьника перед глазами были часы, который фиксировал бы окончание запланированного периода. Полезно разбить работу на отрезки, между ними делать перерыв, в который можно заниматься чем угодно. Чередовать виды деятельности.
Без внешних стимулов и санкций, согласованных с ребенком, не обойтись. Например, один пятиклассник договорился с родителями о том, что ему через 45 дней купят аквариум с рыбками, о которых он давно мечтал. Договор составили письменно, а невыполнение его условий отдаляло исполнение мечты еще на один день. Рвение к учебе волшебным образом выросло.
Очень важна организация рабочего места, оно должно удовлетворять некоторым важным требованиям:
1.Рабочий стол с оборудованием должен находиться недалеко от естественного освещения.
2.Лучше, если это будет отдельный стол с прямой столешницей, чтобы можно было установить на нем не только компьютер, но и периферийные устройства, а также специальное и учебное оборудование в безопасном и устойчивом положении.
3.Рабочее место с учебным оборудованием должно быть защищено от неконтролируемого доступа маленьких детей, если они есть в доме.
4.Все технические средства должны быть расположены недалеко друг от друга, на расстоянии вытянутой руки от ребёнка.
5.Оборудование должно быть недоступно домашним животным.
6.Для освещения применять обычные светильники (люминисцентные желательно не использовать). Свет должен падать на клавиатуру сверху.
7.Со стороны ведущей руки (обычно справа) должно быть оставлено место для ручной работы ребёнка на столе, для записей на бумаге.
8.Хорошо, если Вы организуете учебное место своего ребёнка так, чтобы можно было убрать компьютерное оборудование, когда ребёнок его не использует.
Уважаемые родители! Если у Вас (или близких родственников) есть возможность, проследите, чтобы во время онлайн подключений, общих чатов связи был выключен телевизор в комнате, обеспечена тишина и рабочая обстановка. Постарайтесь первое время наблюдать за работой ребёнка на компьютере, процессом обучения в целом и целевым использованием оборудования и Интернета. Это позволит избежать лишних проблем. Обязательно контролируйте время работы ребёнка на компьютере. Старайтесь снижать зрительную нагрузку ребёнка при работе с компьютером в свободное от учёбы время.
Постарайтесь разобраться в рекомендациях, которые вы получаете от школы по организации дистанционного обучения детей. Ориентируйтесь только на официальную информацию, которую вы получаете от классного руководителя и администрации школы. Школе также нужно время на то, чтобы организовать этот процесс. В настоящее время существует целый ряд ресурсов, помогающих и родителям, и педагогам в дистанционном обучении. Многие родители уже используют эти платформы, поскольку они содержательно связаны с образовательными программами.
Родители и близкие школьников могут повысить привлекательность дистанционных уроков, если попробуют «освоить» некоторые из них вместе с ребенком. Например, можно задать ребенку вопросы, поучаствовать в дискуссии и тогда урок превратится в увлекательную, познавательную игру-занятие. Для ребенка — это возможность повысить мотивацию, а для родителей — лучше узнать и понять своих детей.
Во время вынужденного нахождения дома. Вам и ребенку важно оставаться в контакте с близким социальным окружением (посредством телефона, мессенджера), однако необходимо снизить общий получаемый информационный поток (новости, ленты в социальных сетях). Для того чтобы быть в курсе актуальных новостей, достаточно выбрать один новостной источник и посещать его не чаще 1—2 раз в день (например, утром — после утренних дел, ритуалов, важно какое-то время побыть в покое — и вечером, но не позже чем за 2 часа до сна), это поможет снизить уровень тревоги. При общении с близкими старайтесь не центрироваться на темах, посвященных коронавирусу, и других темах, вызывающих тревогу.
Для общения с близкими посоветуйте ребенку избегать социальных сетей переполненных «информационным шумом», а иногда и дезинформацией. Выберите сами один мессенджер и попробуйте перенести важное общение туда. Лучше избегать частого посещения чатов с обсуждением актуальной ситуации в мире. Достаточно заходить туда 1—2 раза в день. Любой чат в мессенджерах можно поставить на бесшумный режим и лишь при необходимости заходить в него.
Находясь дома, ребенок может продолжать общаться с классом, друзьями (звонки, ВК, групповые чаты). Родители могут подсказать идеи проведения виртуальных конкурсов (например, позитивных мемов и пр.) и иных позитивных активностей. Можно предложить подросткам начать вести собственные видеоблоги на интересующую тему.
Обстановка в доме
Создавайте и поддерживайте безопасную, благоприятную, спокойную, доброжелательную атмосферу в семье. Хвалите друг друга, делайте комплименты, шутите. Относитесь друг к другу бережно. Поддерживайте семейные ритуалы, придумывайте новые, которые будут объединять вас. Создайте каждому члену семьи место, где он сможет уединиться и отдохнуть. Если нет возможности выделить каждому комнату, то маленьким детям можно построить шалаш из простыней, легких одеял; родителям тоже стоит выделить территорию, позволяющую остаться одному на некоторое время. Каждая семья может решить этот вопрос по-своему, здесь будет нужно совместно обсудить, согласовать и сохранить удобные для всех членов семьи правила. Правильное соотношение автономии и приятного совместного времяпровождения — важный фактор сохранения стабильности и благополучия в вашей семье.
Здоровье.
Следите за своим здоровьем и здоровьем домочадцев. Высыпайтесь. Недосыпание снижает иммунитет и делает вас более уязвимыми к болезням. Занимайтесь физической культурой, это можно сделать в игровой форме для всех членов семьи. Поощряйте друг друга. Можно найти полезные видеоролики в сети Интернет с программами фитнеса, йоги и т. п. Сейчас действуют рекомендации о нахождении дома, но дышать свежим весенним воздухом никто не запрещает. Если вы живете в городе, выходите на балкон, открывайте окна, радуйтесь солнцу, весне.
Питание.
В непростой психологической ситуации важно поддерживать правильный обмен веществ. Позаботьтесь о полноценном и качественном питании. Во время самоизоляции включайте в свой рацион больше фруктов и злаков. Желательно, чтобы питание было сбалансировано. Используйте освободившееся время для того, чтобы приготовить что-нибудь новое. По возможности установите очередность приготовления пищи другими членами семьи, привлекайте детей.
Время для себя.
У вас освободилось некоторое время, которое раньше затрачивалось на дорогу к работе. Посвятите это время заботе о себе, побалуйте себя чем-то приятным.Пребывание дома на изоляции — это не «наказание». Это ресурс для освоения новых навыков, получения знаний, для новых интересных дел.
Здоровья вам и успехов в общении с детьми.
Если вам необходима консультация психолога, обращайтесь за помощью по электронной почте: tih.alena@mail.ru или ватцап 89616410402
С уважением, педагог – психолог МБОУ «СОШ №3» г. Красноармейска» Тихонова Елена Анатольевна.
Сейчас такая ситуация, что дети оказались дома. Карантин, но школы не прекратили работу, они перешли на дистанционное обучение детей.
И ситуация такова, что, действительно, лучше соблюдать рекомендацию реже выходить из дома; хотя ваши дети, особенно если они подростки, будут рваться на улицу, захотят использовать это время, чтобы встречаться с друзьями. Им кажется, что эти внеплановые каникулы жалко проводить дома и можно использовать их более приятным и полезным, с их точки зрения, образом.
Поговорите с подростком, объясните, почему возникли эти «каникулы».
В первую очередь следует сохранить и поддерживать для себя и ребенка привычный распорядок и ритм дня (время сна и бодрствования, время начала уроков, их продолжительность, «переменки» и пр.).
Очень важно во время карантина важно поддерживать привычный режим дня, иначе подростку будет сложно вернуться к учебному ритму, когда карантин закончится. Важно, чтобы подросток вставал и ложился в привычное время, не оставался в кровати большую часть дня. Резкие изменения режима дня могут вызвать существенные перестройки адаптивных возможностей ребенка и привести к излишнему напряжению и стрессу.
Родителям и близким ребенка важно самим постараться сохранить спокойное, адекватное и критичное отношение к происходящему. Эмоциональное состояние ребенка напрямую зависит от состояния взрослого (родителей, близких). Ведите себя спокойно, сдержанно, не избегайте отвечать на вопросы детей о вирусе и т. д., но и не погружайтесь в длительные обсуждения ситуации пандемии и ее рисков.
Обратите внимание подростка на важность соблюдения правил гигиены (мыть руки, умываться, пользоваться средствами дезинфекции для рук, носить перчатки на улице, протирать телефон и другие гаджеты влажными салфетками)
Обсудите с подростком, какими делами он мог бы заняться во время этих неожиданных каникул. Составьте список того, что нужно и хочется сделать. В качестве необходимых дел в список могут быть включены подготовка к экзаменам, занятия с репетиторами по скайпу, физические упражнения (зарядка или какие-то другие спортивные упражнения, которые можно выполнять дома), домашние обязанности. Хорошо было бы составлять план на день, чтобы день был структурирован. Структурирование дня делает его проживание осмысленным, вам и вашим детям понятно, на что вы и они потратили время, что сделали за день, за что себя можно похвалить и чем можно быть довольным.
Если вы и ваш ребенок оказались дома, то можно использовать это время, чтобы больше общаться друг с другом. Обсудите с подростком, чем он хотел бы заняться с вами, что он может предложить в качестве совместного занятия. Может быть, вы вместе посмотрите какой-то фильм или сериал, прочитаете или послушаете какую-то книгу, а потом обсудите это вместе. А может быть, вы вместе приготовите какое-то новое интересное блюдо. Или сыграете в интересную настольную игру. Или просто поговорите по душам, вспомните что-то приятное, какой-то совместный приятный опыт. Такое общение очень сплачивает, помогает пережить даже самые сложные времена.
Постарайтесь разобраться в рекомендациях, которые Вы получаете от школы по организации дистанционного обучения детей. Ориентируйтесь только на официальную информацию, которую Вы получаете от классного руководителя и администрации школы. Школе также нужно время на то, чтобы организовать этот процесс.
В настоящее время существует целый ряд ресурсов, помогающих и родителям, и педагогам в дистанционном обучении. Родители и близкие школьников могут повысить привлекательность дистанционных уроков, если попробуют «освоить» некоторые из них вместе с ребенком. Например, можно задать ребенку вопросы, поучаствовать в дискуссии и тогда урок превратится в увлекательную, познавательную игру-занятие. Вместе с ребенком посмотреть онлайн урок, по какому – то предмету, поучаствовать в ответах на задаваемые вопросы или ответы онлайн. Для ребенка — это возможность повысить мотивацию, а для родителей — лучше узнать и понять своих детей.
Во время вынужденного нахождения дома Вам и ребенку важно оставаться в контакте с близким социальным окружением (посредством телефона, мессенджера), однако необходимо снизить общий получаемый информационный поток (новости, ленты в социальных сетях). Для общения с близкими, посоветуйте ребенку избегать социальных сетей переполненных «информационным шумом», а иногда и дезинформацией. Выберите сами один мессенджер (например, Тelegram, WhatsApp, Viber) и попробуйте перенести важное общение туда. Лучше избегать частого посещения чатов с обсуждением актуальной ситуации в мире.
Главная идея состоит в том, что пребывание дома — не «наказание», а ресурс для освоения новых навыков, получения знаний, для новых интересных дел. Находясь дома, ребенок может продолжать общаться с классом, друзьями (звонки, ВК, групповые чаты).
У Ваших детей увеличивается количество свободного времени, которое они часто проводят без должного контроля со стороны взрослых, что может привести к угрозе жизни и здоровья детей, совершению правонарушений.
Чтобы дети хорошо отдыхали и не совершали противоправных действий, родителям рекомендуется:
1.В связи с пандемией коронавируса провести с детьми индивидуальные беседы, объяснив важные правила по соблюдению правил личной гигиены дома, в общественных местах, соблюдение которых поможет сохранить здоровье и жизнь;
2.Очень важно соблюдать правила профилактики коронавируса при посещении общественных мест. Особенно это касается мест скопления большого числа людей. К таким местам относят маршрутные такси, магазины, гипермаркеты, кинотеатры и т.д. В таких местах лучше носить медицинскую маску или прикрывать рот и нос чистой салфеткой;
3.Решить проблему свободного времени ребенка. Помните, что в ночное время детям и подросткам законодательно запрещено появляться на улице без сопровождения взрослых;
4.Постоянно быть в курсе, где и с кем ваш ребенок, контролируйте место его пребывания;
5.Убедить детей, что вне зависимости от того, что произошло, вы должны знать о происшествии. Объяснить детям, что некоторые факты никогда нельзя скрывать, даже если они обещали хранить их в секрете;
6. Изучите с детьми правила дорожного движения, езды на велосипедах, квадроциклах, скутерах, мопедах, мотоциклах. Не забывать, что детям, не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом на автомагистралях и приравненных к ним дорогам, а детям, не достигшим 16 лет, скутером (мопедом, квадроциклом).
7.Обратить внимание на возможные случаи возникновения пожаров из-за неосторожного обращения с огнем: детская шалость; непотушенные костры; не затушенные окурки, поджог травы.
8.Регулярно напоминать детям о вреде употребления алкогольных напитков, курения.
9. Знайте, какие сайты ваши дети-подростки посещают чаще всего. Убедитесь, что ваши дети не посещают сайты, содержащие оскорбительные материалы, и не публикуют свою личную информацию. Следите за тем, какие фотографии публикуют ваши дети-подростки и их друзья.
10. Следите за социальными сетями ребенка, в каких группах он состоит.
Сохранение жизни и здоровья детей – главная обязанность взрослых.
Пожалуйста, сделайте все, чтобы свободное время Ваших детей не было омрачёно.
Здоровья вам всем и успехов в общении с детьми.
Если необходима консультация, обращайтесь за помощью по электронной почте: kostinayulija79@yandex.ru или ватцап 89053291628
С уважением, социальный педагог МБОУ «СОШ №3» г. Красноармейска Костина Юлия Сергеевна
Перейдя по ссылке https://resh.edu.ru/. Вы получаете доступ к Российской электронной школе, где размещены уроки по всем классам и всем предметам. Это поможет детям справиться с трудностями в освоении отдельных тем.
16 марта 2020 года
Состоялась VII Школьная учебно-исследовательская конференция
«Мир глазами юных» ,
на котором приняла участие ученица 3 «Г» класса
Боровая София
с работой «Чем полезно пение?» ,секция «Мир вокруг нас»,
классный руководитель: Гончарова И. В.
На школьной учебно-исследовательской конференции представлено 7 конкурсных работ .София выступила третьей. В результате была награждена грамотой за почетное 1 призовое место! Молодец! Так держать!
14 марта 2020 года
состоялся VII Фестиваль детского и юношеского творчества
«Созвездие талантов» ,
на котором приняла участие ученица 3 «Г» класса
Боровая София с песней .
На фестивале было очень много конкурсантов , коллективов, индивидуальных номеров ,более 35 номеров.
София выступила в первой половине отделения с песней « Песенка про иностранные слова».
В результате была награждена грамотой за почетное 2 призовое место!
Молодец! Так держать!
В нашей школе проходят классные часы на тему «Города Герои»
Много лет прошло с той победной поры, но не тускнеет от времени память о подвигах героев. Может, мы не знаем их имён и фамилий, но мы знаем и помним, что они были. Столько сказано и ещё будет говориться добрых слов в их адрес, но сегодня, в канун празднования Дня Победы, мы провели чествование Городов – Героев. Наше мероприятие 5 «Б» класса (Шевченко С.В.) и 4 «А» кл. (Коробова А.Н.) прошло под девизом «12 городов – 12 историй мужества» 12 марта 2020 года.
13 марта 2020 года в 9 «Д» классе прошел классный час, посвященный городам-героям. Го́род-геро́й — высшая степень отличия, которой удостоены города, прославившиеся своей героической обороной во время Великой Отечественной Войны 1941-1945 годов.
Звание «Город-Герой» присваивается городам Советского Союза, трудящиеся которых проявили массовый героизм и мужество в защите Родины.
Во время классного часа учащиеся ознакомились с историческими событиями техвремен.
Классные часы в 1 Б и 4 д классах.
